python編程能做什么，python語言程序設計是干什么的-Python語言程序設計

Q1：Python語言、C語言、Java語言、VB語言……到底哪種適合作為入門編程語言呢？

A1：

Python是最好的程序設計入門語言、也是最先進的程序設計語言。

如果只想學一門程序設計語言，請學Python；如果想學一門最先進的程序設計語言，請學Python。

更多教學討論請參考：

"Python語言:程序設計課程教學改革的理想選擇”，《中國大學教學》，2016年第2期

https://d.wanfangdata.com.cn/Periodical/zgdxjx201602010

Q2：Python 2.x和Python 3.x，該學習哪個版本？

A2：

Python 3.x，本課程及嵩老師所有Python課程只講授這個版本。

與傳統軟件升級不同，3.x版本與2.x版本并不兼容，3.x版本2008年發布，至今，所有Python主流功能庫都可以穩定且更高效地運行在Python 3.x版本下，專業Python程序員都已經使用Python 3.x版本，無可爭議。

Q3：Python語言是跨平臺的嗎？

A3：

Python語言所編寫程序可以無需修改在Windows、Linux、UNIX、Mac等操作系統上使用。（嚴謹些：如果Python程序所調用的庫是平臺無關的，則可以跨平臺。）

Q4：Python語言是面向對象語言嗎？

A4：

面向對象是程序設計方法的一種，Python語言并不局限于此。你可以學習面向對象程序設計方法，并利用Python語言實現，也可以僅僅用面向過程的基本方式，甚至，你可以沒有任何風格的寫幾行代碼，Python語言都是支持的。它就是這么任性！

Q5：在線開放課程只能看到視頻，有問題誰來解答？

A5：

編程能力是一技之長，學習過程中遇到問題很正常，為了更好地為同學們服務，本課程由教師和至少3名助教每天在線上答疑，很多同學也會在線上回答所提出的問題，一般問題在幾個小時內可以得到解決。

Q6：這個課程需要配套教材或工具書嗎？

A6：

本課程將提供視頻、文本資料和程序代碼等作為學習資料，提供Python123平臺進行實踐訓練。同學們可以選擇使用或不使用教材。當然，一本好書，事半功倍，建議選擇一本教材，有助于更系統掌握Python語言。盡公不避嫌，嵩老師的第2版教材內容豐富，相當值得擁有。

Q7：全國計算機等級考試二級Python科目有什么用？需要參加嗎？

A7：

全國計算機等級考試二級（簡稱：等考）由教育部考試中心（高考、四六級和研究生考試也是這個官方部門組織的哦！）組織，主要面向高校學生及社會學習者開展的水平性考試，其中Python語言課目于2018年9月首次開考，每年3月和9月兩次大考。等考對計算機專業學生沒有太大意義，畢竟專業學生需要很專業；但對于非計算機專業學生證明計算機尤其是編程水平非常權威也比較有用。據說上海市落戶的積分政策中有對計算機水平及等級考試的要求。

Q8：這門Python語言課程來源于哪里？質量如何呢？

A8：

Python教學沒有太多成熟經驗可供參考，我們團隊一直與國外在同期探索，不斷演進并優化課程內容。發展不停步、質量總有進步吧 ^_^

2009年，美國一些大學開始開設Python課程，替換Java等編程語言，國外教學中產生的成熟有效經驗較少；

2013年，北京理工大學率先在國內開設Python課程，設計了首套Python語言v1.0大綱，受當時國外教學經驗影響，該版本大綱比較傳統；

2014年，團隊提出圍繞"計算生態”的v2.0版本大綱，大尺度原創內容，并在校內課程教學中試行，效果顯著；

2015年，本課程上線，使用第一套視頻，講解優化后的v2.1版本大綱，起到了向全國高校推廣Python語言教學的作用，但受限于MOOC經驗不足，留下了許多遺憾；

2016年，團隊正式提出"理解和運用計算生態”的教學理念，構建了v3.0版本大綱，原創性提出了"Python基礎語法”體系，并在校內課程試行，同期推廣全國，教學效果顯著；

2017年，團隊歷經2年，經過3次推翻、2次重寫后，正式出版了遵照v3.0版本大綱的《Python語言程序設計基礎(第2版)》新形態教材；

2018年，本課程大!尺!度!更新上線，采用使用全新的第二套視頻，采用優化后的v3.2版本大綱。

Q9：為什么開課團隊這么執著于Python課程大綱及所謂的"課程大綱版本”？

A9：

程序員就這點兒愛好，定個v1.0版本不斷迭代，程序員兼教師們也都不能免俗 ^_^

更為重要地，作為教師，我們深刻認識到"知識體系”和"課程體系”的重要性。

"知識體系”是幫助學習者快速獲得某領域認知、知識和技術能力的關鍵，相比網絡碎片化知識點學習，體系化才是真正的捷徑；

"課程體系”是幫助學習者在符合認知規律條件下快速掌握"知識體系”的一個過程，構建一個有效的課程體系需要相當的實踐和無數的教訓。

對于Python課程，"知識體系”和"課程體系”在幾年前都不具備。從2013年開始，我們將兩個體系合并研究，形成"課程大綱”，不斷構建、試錯和優化，以版本形式進行迭代，努力為學習者提供"最好效果、最高質量”的教學內容和形式。直到今天，教訓很多，經驗略有，仍在努力...